Indhold

Forord og læsevejledning 9

DEL 1 · FREMSTILLING AF TEKSTER 13

1. Hvad skal eleverne lære? 15

Fælles Mål og Fremstilling 15

En del af dannelsen 15

Det autentiske og det virkelighedsnære 17

Fremstillingsprocessens dele 18

Tekster til forskellige kontekster 19

At udlede genretræk 21

Prioritering af indhold 22

Afsnit 23

Tekststruktur 23

Start og slutning 24

Vejledning i afsnit og struktur 25

Sammenhænge 26

Vejledning i sammenhænge 27

Sprog, der passer godt 28

Vejledning i sprog 29

Sprog om sprog og tekster 29

2. Indstilling til fremstilling 31

Mål og mening 31

Åbenhed for udvikling 32

Tekster med en hensigt 32

Et trin ad gangen 33

Vekselvirkning mellem del, helhed og situation 34

Mobilisering af det, eleverne allerede ved 35

3. Lærerens planlægning, vejledning og feedback 37

Udviklingsmuligheder 37

Planlægning 38

Vejledning 40

Praktiske muligheder for feedback 41

Feedback og evaluering 42

Formulering af opgaver 42

4. Progression 45

Planlægning og forberedelse 45

Revision og præsentation 48

Mål og taksonomi 53

Prøve i 9. klasse 56

Målpar i samspil 58

DEL 2 · FORSLAG TIL UNDERVISNINGSFORLØB 61

Eksempler fra 1. trin

5. Sammenhæng mellem skrift og billede 63

6. Fortællende tekster 73

7. Informerende og instruerende tekster 81

Eksempler fra 2. trin

8. Eksperimenter og sproglige valgmuligheder 89

9. Beretning og beskrivelse 97

Eksempler fra 3. trin

10. Anmeldelser 107

11. Instruktion 113

12. Fagtekster 119

13. Tværfagligt forløb 125

Eksempler fra 4. trin

14. Opinionstekster 133

15. Reflekterende tekster 139

Bilag 146

Litteratur 149

Indeks 151