NB: For en mere udførlig indholdsfortegnelse, vælg 'Kig i bogen' herover.

Forord 11

Indledning 13
Kirsten Elisa Petersen, Anne Morin og Bjørg Kjær

FØRSTE DEL
Historiske, samfundsmæssige og kulturelle perspektiver

1. Diagnoser i et historisk perspektiv 25
Bolette Frydendahl Larsen og Bjørn Frithiof Hamre

2. Viden om pædagogens arbejde med børn og unge med diagnoser 39
Kirsten Elisa Petersen

3. Diagnoser i et kulturantropologisk perspektiv – med autisme som eksempel 67
Bjørg Kjær

ANDEN DEL
Klinisk psykiatriske og psykologiske perspektiver

4. Børns særlige behov forstået som deres invitationer til omgivelserne 85
Søren Hertz og Jørn Nielsen

5. De hyppigste psykiske lidelser og diagnoser i barn- og ungdommen 99
Erik Simonsen og Stine Simonsen Puri

6. Neuropsykologiske perspektiver på børn og unge med diagnoser 119
Louise Bøttcher

7. Tværprofessionelt samarbejde om børn og unge med diagnoser 135
Anne Morin

TREDJE DEL
Praksisperspektiver – pædagogers arbejde i forskellige institutionelle sammenhænge

8. Pædagogens opgave i forhold til børns trivsel og mistrivsel i dagtilbud 153
Anne Marie Villumsen og Anette Boye Koch

9. Børn med diagnoser i specialiserede dagtilbud – når det særlige bliver en del af det almene 167
Heidi Kusk Nilsson og Søren Langager

10. Børne- og forældreperspektiver på pædagogers bekymringer 183
Emil Falster

11. Køn, etnicitet og diagnosetænkning i børnehave- klassen 199
Kira Saabye Christensen

Bogens forfattere 217