INDLEDNING
Fagdidaktik og demokrati - forbindelser og muligheder 9
Claus Haas og Christina Matthiesen

Del 1. De enkelte fags afsæt og muligheder

KAPITEL 1
Didaktisk model for matematikundervisning og demokrati 29
Lena Lindenskov

KAPITEL 2
Demokratiforberedende naturfagsundervisning gennem samfundsrelevante problemstillinger 51
Jan Alexis Nielsen

KAPITEL 3
Argumentationsundervisning i danskfaget og det stærke kairos-begreb 69
Christina Matthiesen

KAPITEL 4
Litteraturlæsning i et demokratisk perspektiv - med teoretiske argumenter og nedslag i læremidler 91
Anna Karlskov Skyggebjerg og Marianne Oksbjerg

KAPITEL 5
Historiebrug som identitetspolitisk dannelse - i og uden for skolen 111
Claus Haas

KAPITEL 6
Sprogfag som demokratisk konfliktfelt 135
Bergþóra Kristjánsdóttir

KAPITEL 7
Fremstil en stol - og find en plads i demokratiet 161
Lisbeth Haastrup og Lisa Fälling Andersen

KAPITEL 8
Forestillinger om grundloven i læremidler for samfundsfag og historie - mellem systembevarende myte og ideologikritik 185
Claus Haas

Del 2. Eksperimenter og perspektiver

KAPITEL 9
Situationsbaseret skrivning og demokratisk dialog 213
Louise Molbæk

KAPITEL 10
Deltagelsesmuligheder i den litterære klassesamtale - hvad kan vi lære af Forfatterskolens kollektive læsninger? 233
Louise Rosendal Bang

KAPITEL 11
Demokratisk dannelse i den åbne skoles mundane rum - erfaringer fra Næstved Kommune 257
Lars Emmerik Damgaard Knudsen

KAPITEL 12
Didaktiske scenarier og andre rum - om demokratiske dannelsespotentialer i efterskoleelevers filmproduktion 285
Helle Rørbech

KAPITEL 13
Teknologikritik i skolen - et demokratisk perspektiv på teknologiforståelse 307
Elisa Nadire Caeli og Jeppe Bundsgaard

KAPITEL 14
Teknokritisk matematikundervisning - at åbne den skjulte matematik i demokratiets tjeneste 331
Morten Misfeldt og Uffe Thomas Jankvist

Bogens forfattere 349

Indeks 353