NB: For en mere udførlig indholdsfortegelse, vælg 'Kig i bogen' herover.

Forord · 13

Hanne Leth Andersen

Indledning: Temaer, tendenser og perspektiver i universitetspædagogiske praksisser · 15

Lotte Rienecker og Peter Stray Jørgensen

Del 1: Åbninger af undervisningsrum · 29

Samarbejde med eksterne partnere om studenterprojekter · 31

Mie Femø Nielsen

Virkelighedsnære opgaver om refleksiv aktionsundervisning (RAU) · 57

Karen Lisa Salamon

Transdisciplinært samarbejde omkring designundervisning · 85

Louise Fabian

At åbne de lukkede undervisnings­rum: Innovationspædagogik/ entreprenørskabsundervisning · 101

Claus Bøttcher Jørgensen og Carsten Nico Hjortsø

International undervisning · 121

Hanne Tange

Del 2: It-medier i undervisningspraksisser · 135

Fra LAT (lærerarbejdstimer) til SAT (studenterarbejdstimer): Onlinekurser i et universitetspædagogisk perspektiv · 137

Thyra Uth Thomsen og Annemette Kjærgaard

My Flipped Classroom · 157

Jan H. Jensen

Sådan konstruerer man et Massive Open Online Course (MOOC) på Coursera · 177

Anders Gorm Pedersen

Quizzer i undervisningen · 195

Peter Johan Yding Brunbech

Del 3: Fokus på studerende og vejledningspraksisser · 215

Når forberedelse bliver til ejerskab: Studiet foregår mellem undervisningstimerne · 217

Lone Koefoed Hansen

Talentudvikling principper og praksisser · 241

Mette Krogh Christensen og Ole Lund

Ph.d.-vejledning er mere end faglig vejledning · 257

Erik Parner og Gitte Wichmann-Hansen

Del 4:Udviklings- og vidensdelingspraksisser · 281

Kursusudvikling gennem systematisk evaluering · 283

Thomas Bolander

Udvikling af eksamensformer · 301

Rie Troelsen og Nina Bonderup Dohn

Den pædagogiske reform af Københavns Universitets juridiske bacheloruddannelse · 317

Pernille Rattleff

Hvorfor skulle jeg dog skrive om undervisning? · 335

Anker Helms Jørgensen og Lotte Rienecker

Forfatterprofiler · 353

Stikord · 361