Kapitel 1
INDLEDNING 7
    Hvad undersøger vi? 9
    Det gode forskningsspørgsmål 11
    Traditioner i børne- og ungdomsmedieforskningen 13

Kapitel 2
ETIK SOM EN LØBENDE PROCES 17
    Eksempler på etiske udfordringer 19
    Opbevaring af data og GDPR-regler 21
    Adgangen til børn og unge 23
    Informeret samtykke 24
    Selve samtykkeerklæringen 27
    Løbende informationer 27
    Når informanten er en, du kender 28
    Snowball sampling og onlinerekruttering 28

Kapitel 3
BØRNEPERSPEKTIVET 31
    Hvordan kommer børn og unge til orde i forskningen? 32
    At få adgang til børn og unges perspektiver online 35
    Når børnene er blevet ældre – de unge i et børneperspektiv 36

Kapitel 4
FORSKERPOSITIONER 39
    At 'go native' 40
    Roller i det digitale rum 42
    Kan man være venner med sine informanter på sociale medier? 43
    Børn og unges forståelse af forskning og studieprojekter 43

Kapitel 5
INTERVIEW MED BØRN OG UNGE 45
    Særlige forhold, når børn og unge interviewes 46
    Enkelt-, par- og (fokus-)gruppeinterview 49
    Interview med hjælpemidler – hvordan får man snakken i gang? 51
    Teknologiunderstøttede interview 52

Kapitel 6
OBSERVATIONSSTUDIER OG ETNOGRAFISKE TILGANGE 57
    Medie- og internetetnografi 59
    Observationer af mediebrug i fysiske rum 61
    Observationer af mediebrug i digitale rum 62
    Single- eller multisite? 64
    Grader af deltagelse online 65
    At dokumentere observationer – feltnoter og skærmdumps 66

Kapitel 7
SPØRGESKEMAER TIL BØRN OG UNGE 69
    Hvornår er spørgeskemaet velegnet? 70
    Allerede eksisterende talmateriale om børn, unge og medier 72
    At spørge på den rigtige måde 73
    Inddragelse af åbne spørgsmål 74
    Testrespondenter er guld værd 76
    Udsendelse af spørgeskemaet 77
    Deling via sociale medier 77

Kapitel 8
FLERE METODER – OG HVORDAN VI KOMMER I MÅL 81
    Mixed methods: at kombinere kvantitative og kvalitative metoder 81
    Hvornår har man 'nok' data? 85
    Triangulering og krystallisering af kvalitative metoder 86
    Bearbejdning af data og analyse 88
    Kvantitativ mediebrugsanalyse 90
    At integrere nye digitale metoder 91
    At holde fast i børneperspektivet 93

LITTERATUR 95