Indledning. Den produktive projektgruppe 9
     Projektgruppen som professionelt praksisfællesskab 10
     Fokusér på handlinger - ikke på persontyper og individuelle præferencer 12
     Det produktive projektarbejde 14
     Bogens opbygning og formål 16

DEL I · RAMMER FOR PROJEKTARBEJDE I GRUPPER

1. Hvad er problemorienteret projektlæring? 21
     PPL som uddannelsesfilosofi 22
     Hvad lærer man af PPL? 24
     Forventninger til en 'PPL-studerende' 26
     Afrunding 33
     Anbefalet litteratur om PPL 33

2. Gruppearbejdets læringsteori 35
     Hvad er gruppearbejde? 36
     Hvorfor gruppearbejde? 39
     Hvad skal der til, for at gruppearbejdet bliver produktivt for alle? 42
     Studerendes hverdagsforståelser af gruppearbejdet, og hvorfor de er vigtige at være bevidste om 48
     Afrunding 54

DEL II · ARBEJDET I PROJEKTGRUPPEN

3. Gruppemødet og facilitering 59
     Gruppemødet 59
     Facilitering - hvad ligger der i det? 62
     Facilitering - hvordan gør man? 64
     Gruppemedlemmernes arbejde mellem møderne 78
     Det første gruppemøde - samarbejdsaftalen 79
     Forskellen på et vejledermøde og et gruppemøde 81
     Afrunding 83

4. Planlægning og projektstyring 85
     Hvorfor planlægning og projektstyring? 86
     Masterplanen: de overordnede rammer 90
     Projektplanen: planlægning og styring af projektets indhold og delelementer 92
     Arbejdsplanerne: fordeling af arbejdsopgaver og styring af processer 99
     Når projektplanen eller arbejdsplanen går i vasken 102
     Digitale platforme 104
     Skrivning i projektgrupper 105
     Afrunding 109

5. Håndtering af udfordringer og konflikter i samarbejdet 111
     Faglige og interpersonelle sider af gruppearbejdet 112
     Typiske årsager til konflikter - og hvordan man kan håndtere dem 114
     Forskellen på konstruktive og destruktive konflikter: et eksempel 124
     Hvad gør vi i konfliktsituationer? 130
     Når samarbejdet må afbrydes 135
     Hvor kan gruppen få hjælp? 136
     Udfordringer med vejledningen 138
     Afrunding 139

DEL III · GRUPPEEKSAMEN

6. Gruppeeksamen 145
     Hvorfor gruppeeksamen? 145
     Læringsmål og bedømmelseskriterier 147
     Bedømmes gruppens samarbejdsevner? 149
     Generelle kriterier for den gode universitetseksamen 150
     Fra vejledningssituation til eksamensrum 151
     Rollefordeling 153
     Hvordan kan gruppen forberede sig? 154
     Hvad kan man holde oplæg om? 156
     Alle oplæg først eller enkelte oplæg med efterfølgende diskussion? 158
     Sådan foregår eksamen 158
     Afrunding 162

Litteratur 165

Appendiks A · eksempel på projektplan i Gantt-diagram 167