Unge med etnisk minoritetsbaggrund klarer sig dårligere i folkeskolen end etnisk danske unge. Det tilskrives ofte manglende integration, men denne bog viser, at den danske folkeskole ikke kan frikendes for medansvar.
I Den multikulturelle skole giver Thomas Gitz-Johansen indblik i hverdagen på to flerkulturelle skoler. Med eksempler fra skolehverdagen og ud fra et sociologisk og kulturteoretisk perspektiv undersøges de etniske minoriteters betingelser i skolen.
Den multikulturelle skole udforsker læreres og pædagogers syn på de etniske minoriteter og den indflydelse skolens kulturelle, pædagogiske og sproglige præferencer har på deres skolegang. Thomas Gitz-Johansen giver desuden et bud på en relevant pædagogisk tilgang til de udfordringer som det flerkulturelle samfund stiller.
Bogen henvender sig til studerende på læreruddannelser og universiteter samt til alle med interesse for integration i folkeskolen
