Videnskabsteori

Kig i bogen

Forlag : samfundslitteratur

Sprog : Dansk

- en grundbog til de pædagogiske fag

Kirsten Hyldgaard

Den pædagogiske forskning og videnskab har igennem tiderne været knyttet til forskellige videnskabstraditioner inden for især psykologi, sociologi og antropologi. Pædagogisk forskning og teori tager derfor stilling til og er et resultat af grundlæggende og almene konflikter og problemstillinger i 1900-tallets videnskabsteori. Disse konflikter vedrører fundamentalt forskellige svar på spørgsmålet om, hvad et subjekt og det sociale er, og hvad videnskabelig praksis er eller bør være.

Stridens parter søges fremstillet i så ren og rå form som muligt med henblik på at skabe et grundlag for at kunne genkende og diskutere variationer over disse problemstillinger i den aktuelle pædagogiske og uddannelsesvidenskabelige forsknings positioner.

Bogen fremstiller dels den fænomenologisk-hermeneutiske versus den strukturalistiske tradition, dels Poppers kritiske rationalisme versus Kuhns paradigmetænkning. Endvidere vil problemstillinger som historicitet, sprog eller diskursbegrebet og endelig begrebet det ubevidste blive fremstillet.

Køb bogen

Bog (Softcover)

2. edition (2021), 285 pages

ISBN: 9788759339404

Vejl. pris
340,-

Academic Books
269,-
E-bog (Vitalsource bookshelf)

1. edition (2021), 285 pages

ISBN: 9788759339428

Vejl. pris
268,-

Academic Books
229,-
Sampak (Softcover) og e-bog (vitalsource)

2. edition (2021), 285 pages

ISBN: 9788759339411

Vejl. pris
338,-

Academic Books
298,-

Indholdsfortegnelse

Indledning 9
   Hvorfor videnskabsteori? 9
   Hvorfor metode? 10
   Det tilfældige 13
   Det skjulte 14
   Det videnskabelige objekt. Er pædagogikken en videnskab? 15
   Opdager man eller opfinder man det videnskabelige objekt? 16
   Teori - metode - objekt 20
   Metodefetichisme 21
   Grundantagelser 22
   Psykologisme - antipsykologisme 22
   Psykologismen 23
   Det videnskabelige objekt i psykologismen 24
   Antipsykologismen. Psyken og det sociale 25
   Den anden og det sociale 26
   Findes mennesket? 30
   Findes det pædagogiske? 31
   At søge tilflugt i filosofien 31

1. Struktur eller aktør? 39
   Voluntarisme - determinisme 42
   Kan videnskaben være filosofien foruden? 42
   Natur- og humanvidenskaber 44
   Hermeneutik 46
   Hermeneutisk humanisme og antihumanisme 46
   Hermeneutik som et spørgsmål om ontologi 48

2. Fænomenologi 49
   Verden ifølge "mig" 50
   Fænomenologiens førstepersonsperspektiv 52
   Hermeneutik som eksistentiale 54
   Den hermeneutiske cirkel 55
   Rehabilitering af fordomme 56
   Kroppen 57
   Kropsfænomenologi og pædagogik 61
   Wittgensteins regelfølgeovervejelser 62
   Erfaring - erkendelse 64
   Tavs viden - Polanyi 65
   Situeret læring - Jean Lave og Etienne Wenger 65
   Fra novice til mester 67
   Situationsfornemmelse 70
   Det foretagsomme menneske 72
   En rum tid, tidsrum 73
   Det værende som værktøj 76
   Angst og autenticitet 76

3. Strukturalisme 81
   Saussure 84
   Sproget er et system af forskelle uden positive termer 88
   Forskel og modsætning 92
   Strukturalisme i antropologien 93
   Slægtskabselementet 94
   Totem og tabu 96
   Kunsten at drille en vikar 103
   Antihumanismen 104
   Determinisme 108

4. Positivisme - en forudsætning 113
   Det antimetafysiske og det positive 115
   Observationssætninger 118
   Enhedsvidenskab 119
   Kritik og politik 121
   Verifikationskriteriet 124
   Realismens og idealismens meningsløshed 125
   Analytiske og syntetiske domme 127

5. Kritisk rationalisme. Karl Popper 129
   Teoriers autonomi. Pythagoræerne som eksempel 130
   Induktivismens umulighed 132
   Pseudovidenskab og sandhed 136
   Hvad er rationalisme? 138
   Induktionsproblemet 141
   Holder Poppers kritik af marxisme og psykoanalyse vand? 143
   Kan videnskaber bevise noget som helst? 144
   Videnskabshistorisk ekskurs 146
   Poppers argumenter imod induktionen 147

6. Paradigmetænkning. Thomas Kuhn 155
   Revolution 159
   Den kopernikanske vending 160
   Hvorfor er den kopernikanske revolution kopernikansk? 162
   Hvorfor skulle falsifikationsprincippet løse noget? 163
   Antirealismen 166
   Relativisme? 167
   Tilflugten til filosofi 169
   Psykoanalysen som en kopernikansk vending 170

7. Historicitet - en historie om nødvendig udvikling eller tilfældige hændelser? 175
   "Den historiske syge" 176
   Idealisme 178
   Historien om begærede begær 179
   Materialisme 181
   Ideologikritik 182
   Historien som videnskab 183
   Historiens nytte 185
   Genealogi 186
   Det strukturalistiske angreb på historien 188
   Arkæologi 190
   Hændelser eller begivenheder 193

8. Ord der virker. Det performative - det diskursive 199
   Talen 200
   Talehandlinger 202
   Illokutionære og perlokutionære handlinger 206
   Magt og viden. Foucault 208
   Repressionshypotesen 210
   Menneskets død 213
   Afmagten. Lacan 215
   I begyndelsen var den Anden 216
   Pædagogikkens diskursive status 218
   Lacans diskurser 220
   Mesterdiskursen 222
   Den universitære diskurs 225
   Pædagogikken som slavens diskurs 228

9. Det ubevidste, det førbevidste og bevidstheden.
Psykoanalyse og pædagogik 231
   Bevidstheden. Hvad er egentlig problemet? 232
   Det førbevidste 234
   Det ubevidste 235
   "Om forglemmelser af visse navne" 236
   Vitsen 241
   Hermeneutik og strukturalisme i psykoanalysen 248
   Det utidige subjekt 250
   Identifikation, suggestion og overføring eller pædagogikkens umulighed 251
   Pædagogik og modstand 255
   Overføring 257
   Psykoanalyse og pædagogik 261