Ja, den har vist sig særdeles brugbar i vejledningssituationer ift at tackle eventuelle skriveblokeringer og den har været god til at hjælpe de studerende til at strukturere deres tekster og tilgangen til opgaven. Den supplerer den 'den gode opgave' godt. Det er ikke forventeligt, at de studerende skriver artikler, men hvad der ligger i denne bog, hjælper dem med at holde fokus det rigtige sted. - Jette Modlock, lektor, Jordemoderuddannelsen, UC SYD

Det er en meget relevant bog, som jeg især bruger i forbindelse med undervisning i skrivning på læreruddannelsen herunder på engelskfaget og til BA skriveworkshops. (...) Alle kapitler er relevante, men for lærerstuderende er det hovedsageligt de kapitler, der har fokus på formidlende artikler. Men som forsker og ph.d.-vejleder bruger jeg hele bogen. - Lektor Metropol, Institut for Skole og Læring

De studerende havde store vanskeligheder på selve modulet, da det var første gang at de skulle skrive faglige artikler (på specialiseringen i Social- og specialpædagogik). Samtidig skulle den faglige artikelsamling fungere som en ny skriftlig eksamensform, med ekstern censur. Det var derfor afgørende, at bogen kunne anvendes som brugsbog. De studerende har hentet megen hjælp i kap. 5, og især pentagonmodellerne som vi brugte til "knække koden" for hvordan de skulle skrive. Derudover har kap. 3 været anvendt når de studerende havde svært ved at overskue processen. Det mærkes, at det er de samme forfattere der har skrevet "den gode opgave" idet bogen er skrevet i samme høje kvalitet. De studerende og jeg har været meget glade for "skriv artikler" som grundbog på modulet - Sanna Waagstein, Københavns Professionshøjskole