Psykologien bidrager med begreber og perspektiver, som hjælper med at reflektere over børns trivsel, læring og udvikling. Men hvordan former forskellige psykologiske tilgange vores forståelse – og dermed måder at tænke pædagogisk praksis på?

I denne antologi belyser børne- og ungdomsforskere komplekse samspil mellem børn og pædagoger i daginstitutionsområdet gennem ni psykologiske perspektiver. De tager alle udgangspunkt i en skønlitterær novelle af Stine Askov om børnehavedrengen Adam og undersøger, hvordan de kan belyse de udfordringer, han møder. De teoretiske valg er aldrig neutrale; de åbner visse veje og lukker andre, hvilket tydeliggøres i analyserne af Adams hverdag.

Psykologierne i pædagogikken henvender sig til pædagogstuderende og pædagoger og tilbyder praksisnære og teoretisk funderede indsigter, der både inspirerer og udfordrer forståelsen af børns hverdagsliv i daginstitution og pædagogikkens rolle.

Bidragydere: Crisstina Munck, Ditte Dalum Christoffersen, Kit Stender Petersen, Johanne Smith-Nielsen, Ida Egmose Pedersen, Pernelle Rose, Noomi Matthiesen, Tine Brøndum, Jonatan Kolding Karnøe, Camilla Funch Uhre, Simon Nørby