INDLEDNING

På vej mod mangfoldighed og ligestilling? 11

Køn, seksualitet og familieformer under forandring

Steen Baagøe Nielsen og Gitte Riis Hansen

Styrket undervisning på pædagoguddannelsen 12

Køn, seksualitet og familieformer som konstruktioner under hastig forandring 13

Hvad er køn? 17

Teoretiske forståelser af køn, seksualitet og familie i denne bog 19

Ligestilling og lige muligheder 22

At undervise i det private, det intime, det personlige professionelt 23

Bogens opbygning og kapitlernes indhold 24

DEL 1

Rammer og vilkår for vidensbaseret pædagogisk arbejde med køn, seksualitet og mangfoldighed 33

KAPITEL 1

Jeg ser barnet ikke kønnet 35

Om modstand mod ligestilling og nogle veje væk derfra

Leif Askland

Er køn et konservativt fænomen? 37

Modstandens udtryk 40

Ligestilling og kønssensitivitet 45

At arbejde med modstand ligestillingsbarometeret 47

Refleksionsspørgsmål 52

KAPITEL 2

Ligestillingslove og kønspolitikker som veje til forandring 57

Anne Trine Larsen, Cecilie Birket-Smith, Heidi Bech Roesdahl og Stine Del Pin Hamilton

Lovene og fællesskabet 59

De pædagogiske læreplaner som vej til praktisk forandring 63

Kønspolitikker i daginstitutioner 66

Modstand mod flere krav oppefra 69

Refleksionsspørgsmål 73

KAPITEL 3

Nordiske perspektiver på ligestilling i pædagogisk praksis 77

Cecilie Nørgaard

Myter kontra viden om køn, diversitet og ligestilling 79

Behovet for forandringer i pædagogisk praksis 80

Dansk lovgivning, forskning og praksis 82

Kønsmainstreaming i Norden 84

Eksempler på lovende praksisser i Norden 86

Refleksionsspørgsmål 92

KAPITEL 4

Mænd i pædagogisk arbejde 97

Gamle dagsordner, nye udfordringer og mangfoldige muligheder?

Steen Baagøe Nielsen

Rekruttering af mænd til pædagogisk arbejde 97

Dynamikkerne i det kønsmærkede arbejde 105

Kønnede arbejdsdelinger og kvalifikationer i pædagogisk arbejde 110

Dobbelte og modsatrettede forventninger til mænd 111

Mænd som midlertidige? 114

Fra pædagogiske institutioner som kønsskabende institutioner frem mod en refleksiv praksis 116

Refleksionsspørgsmål 118

DEL 2

Børn og brugere i en mangfoldig pædagogisk praksis 123

KAPITEL 5

Kønsforståelser blandt pædagoger i skole og SFO 125

Iagttagelser og narrativer fra pædagogisk praksis

Nadia B. Langagergaard, Helle Meyer og Anna Ørnemose Rasmussen

Pædagogernes forestillinger om drenge og piger 128

Køn som didaktisk orientering 131

Rummets indretning og kønnede normer for adfærd og aktivitet 133

Kønnet omsorg og udviklingsstøtte 135

Pædagogernes kønnede deltagelse 137

Mod en kønsreflekteret praksis 139

Refleksionsspørgsmål 143

KAPITEL 6

Må drenge gå i kjoler? 145

Når heteronormativitet skaber hierakier

Lisa Rasmussen

En heteronormativ kønsforståelse 146

Diskursanalyse som teori og metode 148

Hvordan heteronormativitet naturliggør hierarkier 150

Drenge må ikke gå i kjole der er jo forskel 151

Drenge må gerne gå i kjoler midlertidigt 156

Afnaturalisering af heteronormativitet 159

Refleksionsspørgsmål 160

KAPITEL 7

Kønnede børnefællesskaber i den understøttende undervisning 163

Handlekompetente piger og drenge i en mangfoldighedskultur

Anna Busk Rasmussen og Per Øhrgaard

Køn som konstruktion 163

Sprækker, diskurser, subjektivering og sociale kategorier 164

Magt og subjektivering 167

Handlekompetente piger og drenge i en mangfoldighedskultur 168

Barnets alsidige udvikling 169

Norm og autonomi 170

Meningsfulde sprækker 172

Sprogkoder, synlig og usynlig pædagogik og kønskonnoterede handlemønstre 174

At udvide barnets umiddelbare erfaringer alsidig personlighedsudvikling 177

Refleksionsspørgsmål 178

KAPITEL 8

Fra personligt til professionelt 181

Køn som selvfølgeligt og udfordrende tema på pædagoguddannelsen

Anette Erlandson Pedersen

Køn som forstyrrelse: Identitetsdannelse og (ud)dannelse 181

Kønsidentiteter under forandring 183

Fra personlig til professionel 188

Hvorfor er kønnede privilegier så ømfindtlige og selvfølgelige? 193

Det komplekse køn 197

Refleksionsspørgsmål 198

DEL 3

Familieliv og seksualiteter mellem tradition og opbrud 201

KAPITEL 9

Familieliv under forandring 203

Allan Westerling og Steen Baagøe Nielsen

Hvad betyder familie? 203

Familielivets historie 206

Familieforskningens sociologiske grundlag 208

Familielivets funktionstømning og genopfindelse 209

Det individualiserede og demokratiserede familieliv 211

Familieliv i forandring: Individ og fællesskab 216

Refleksionsspørgsmål 217

KAPITEL 10

Forhandlinger om faderskab i homoseksuelle mænds liv 221

Arnfinn J. Andersen

Hjemmet og faderskabets rumlige konstruktion 221

Nye fædre, nye familiemønstre 224

Undersøgelsens fokus og metode 225

Børn som vejen til et naturligt og kontinuerligt rum i livet 226

Skabelsen af hjemmet som omsorgsrum for børnene 228

Faderskab som resultat af forplantning uden seksuelt begær 230

Udformning af forældreskab gennem aftale og kontrakt 232

Fælles rum for familier med flere hjem 235

Familien som (hetero)normativ struktur for tid og rum 239

Refleksionsspørgsmål 241

KAPITEL 11

Køn, krop, intimitet og seksualitet i de digitale medier 245

Er der behov for (nye) pædagogiske indsatser?

Lise Rolandsen Agustín og Stine Thidemann Faber

Nye betingelser for børn og unges seksuelle identitetsdannelse 247

Når barndommen og ungdommen går online 249

Teoretiske perspektiver på køn, krop og teknologi 251

Sexting og hævnporno kønnede årsager og konsekvenser 254

Pædagogiske indsatser 257

Refleksionsspørgsmål 261

KAPITEL 12

Krop og seksualitet i pædagogisk arbejde 267

Mellem tabu, blufærdighed og indlevelse

Jette Eriksen og Sisse Oreskov

Kulturelle og historiske konstruktioner og implikationer 269

Seksuel mangfoldighed 272

Barnets seksuelle udvikling 274

Krop, seksualitet og forældresamarbejde 277

Den professionspersonlige krop 279

Betydningen af pædofiliangst for det pædagogiske arbejdsfelt 283

Refleksionsspørgsmål 286

KAPITEL 13

Dilemmaer om udviklingshæmmedes seksualitet og kærlighedsliv 289

Julie Skjelborg Frederiksen

Honneths anerkendelsesteori 291

Historisk og kulturelt forankrede tilgange til udviklingshæmmedes ret til en seksualitet 293

Balance mellem over- og underinvolvering 297

Pigen med de mange kærester 299

Refleksionsspørgsmål 305

Appendiks 309

Indhold, vidensmål og færdighedsmål for det nationale modul Køn, seksualitet og mangfoldighed på pædagoguddannelsen 309

Om forfatterne 311

Stikordsregister 315